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现代教师观：

教师观是指教师对自己教育身份的认识和基本的态度。教师中心论过去一度是比较风靡的看法，德国教育家赫尔巴特是教师中心论的代表人物。这种看法强调教师在教育中有哪些用途，觉得教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。教师中心论最大的一个弊病就是学生在教育活动中处于被动的地位，学生的活动在非常大程度上被忽略了。而现代教师观强调教师的主导用途和学生的主体地位，觉得教师身份可概括为以下几种：

第一，教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者。教师不再是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者，而是学习环境的设计者。教育活动是学生通过自主活动主动建构学习意义的过程，学生真正成为学习活动的主体。

第二，教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者。教师应当以平等的身份参与学生学习活动的组织和研究，帮助学生拟定适合的学习计划，培养学生好的学习态度，为学生提供各种便利，为学生的学习服务，在课堂上为全体学生打造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。

第三，教师不再是静态常识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者。教师应成为行动研究者、成为教学问题的探索者、新的教学思想的实践者。通过对自己教育教学行为的深思、研究和改进，达到教师的自我进步和自我提升的目的。

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